Glogster realizado con Valentín Dávila que trata sobre los adjetivos y sus grados para 5º Primaria
jueves, 30 de mayo de 2013
jueves, 16 de mayo de 2013
SOPA DE LETRAS
En esta sopa de letras, tendréis que buscar las palabras que se os indica enm el m´rgen derecho...
miércoles, 15 de mayo de 2013
LA POESÍA Y LA RIMA
Os pongo dos ejemplos de poesías que me gustan mucho, espero que a vosotr@s también os gusten y así poder entender mejor la poesía, la rima y sobretodo al poeta que la escribe.
Para ser poeta hace falta tener un corazón sensible, capaz de latir más fuerte cuando se siente amor o más lento cuando la paz se instala a su alrededor. Para ser un poeta tienes que saber que es necesario tratar las palabras con mucho cuidado, decorar las frases con los puntos y las comas precisos, agregar algunos signos de exclamación si fuese necesario y sentarse a escribir.
Si tú crees que uno de tus deseos es ser poeta porque te gusta el oficio o te gustan las palabras o simplemente porque te da curiosidad oírlas cantar, entonces te invito a revisar este poema que suena tal como su nombre lo dice… lluvia…
Lluvia
Escrito por Marcela Silvestro
¡Ay, esa lluvia imprudente cae a baldazos, sin cesar!
Cuando por fin llegue al suelo,
¡qué porrazo se va a dar!
Cae la lluvia, imprudente,
sin pensar en qué vendrá.
Cae así, de repente:
pliqui pliqui pliqui pla.
Y cae tan a baldazos
que, sin tiempo de frenar,
se da un tremendo porrazo:
pliqui pliqui pliqui ¡plaf!
Queda un poco dolorida
y se acuesta a descansar;
casi parece dormida:
pliqui pliqui pliqui pla.
Yo me acerco despacito,
sin que me vea mamá.
Le hablo, le hago mimitos:
pliqui pliqui pliqui pla.
Y cuando el dolor se pasa,
la lluvia dice: "ya está".
Yo, chorreando, vuelvo a casa:
pliqui pliqui pliqui pla.
¿Sabes cómo se llama esa música que parece que emerge de las palabras en la poesía?
Se llama rima y es uno de los elementos más llamativos del ritmo de un poema, pero no es el único, ni tampoco es imprescindible, de hecho hay poemas sin rima.
Si tú crees que uno de tus deseos es ser poeta porque te gusta el oficio o te gustan las palabras o simplemente porque te da curiosidad oírlas cantar, entonces te invito a revisar este poema que suena tal como su nombre lo dice… lluvia…
Lluvia
Escrito por Marcela Silvestro
¡Ay, esa lluvia imprudente cae a baldazos, sin cesar!
Cuando por fin llegue al suelo,
¡qué porrazo se va a dar!
Cae la lluvia, imprudente,
sin pensar en qué vendrá.
Cae así, de repente:
pliqui pliqui pliqui pla.
Y cae tan a baldazos
que, sin tiempo de frenar,
se da un tremendo porrazo:
pliqui pliqui pliqui ¡plaf!
Queda un poco dolorida
y se acuesta a descansar;
casi parece dormida:
pliqui pliqui pliqui pla.
Yo me acerco despacito,
sin que me vea mamá.
Le hablo, le hago mimitos:
pliqui pliqui pliqui pla.
Y cuando el dolor se pasa,
la lluvia dice: "ya está".
Yo, chorreando, vuelvo a casa:
pliqui pliqui pliqui pla.
¿Sabes cómo se llama esa música que parece que emerge de las palabras en la poesía?
Se llama rima y es uno de los elementos más llamativos del ritmo de un poema, pero no es el único, ni tampoco es imprescindible, de hecho hay poemas sin rima.
La rima es la repetición de sonidos desde la última vocal acentuada de cada verso que por similitud entra en armonía con el verso anterior o siguiente o subsiguiente. Observa la rima en el poema que sigue y fíjate en los finales de palabras destacados:
El sol tiene frío
Escrito por Ida Rebolo
El sol tiene frío,
no quiere salir,
metido entre nubes
se ha puesto a dormir.
Los pájaros piden
un rayo solar,
sin esa caricia
no pueden volar.
Por las calles del cielo
que se deje ver
que todos los niños
queremos correr
¿Te das cuenta de cómo siempre coinciden las terminaciones del segundo con el cuarto verso?
Pues eso es la rima, producto de la organización que hace el poeta de las palabras que utiliza para crear el poema, las palabras entran en armonía unas con otras para deleite del lector.
El sol tiene frío
Escrito por Ida Rebolo
El sol tiene frío,
no quiere salir,
metido entre nubes
se ha puesto a dormir.
Los pájaros piden
un rayo solar,
sin esa caricia
no pueden volar.
Por las calles del cielo
que se deje ver
que todos los niños
queremos correr
¿Te das cuenta de cómo siempre coinciden las terminaciones del segundo con el cuarto verso?
Pues eso es la rima, producto de la organización que hace el poeta de las palabras que utiliza para crear el poema, las palabras entran en armonía unas con otras para deleite del lector.
martes, 14 de mayo de 2013
ADIVINANZAS DIVERTIDAS !!!
Os dejo un link, dónde vienen unas adivinanzas que tendréis que completar y acertar...os ánimo a que lo hagáis, es muy divertido!!!!
http://www.xtec.cat/~jgenover/adivina1.htm
lunes, 13 de mayo de 2013
EL LENGUAJE DE LOS MONOS
A continuación, os dejo un artículo sobre el estudio de investigadores sobre el lenguaje de los monos...MUY INTERESANTE!!!
(NC&T) Estos resultados, obtenidos por científicos del Grupo de Investigación en Etología Animal y Humana (CNRS/ Universidad de Rennes 1) en Francia, trabajando con expertos de las universidades de St. Andrews en Escocia y Cocody-Abidjan en Costa de Marfil, revelan el ejemplo más complejo de "protosintaxis" descubierto en una especie no humana.
Durante dos años, los investigadores estudiaron la conducta de los monos de Campbell (Cercopithecus campbelli campbelli). Estos monos viven en grupos pequeños de alrededor de diez individuos, compuestos de un macho adulto, varias hembras adultas, y su descendencia.
Los investigadores estudiaron los fuertes gritos de los varones adultos, cuyo repertorio vocal es muy diferente al de las hembras. Observaron la respuesta vocal de los machos a varias perturbaciones de su entorno, especialmente encuentros con depredadores naturales (como el águila y el leopardo). También llevaron a cabo experimentos de simulación visual (con leopardos y águilas disecados) así como acústicos (reproduciendo llamadas y gruñidos de leopardo y águila con un altavoz potente) sugiriendo a los monos la presencia de estos depredadores.
Estos experimentos mostraron que los machos tienen un repertorio de seis tipos de llamadas de alarma (Boom, Krak, Hok, Hok-oo, Krak-oo, Wak-oo) pero sólo raramente las usan de manera aislada, prefiriendo producir largas secuencias vocales con un promedio de 25 llamadas sucesivas (donde cada secuencia contiene de 1 a 4 tipos de llamada diferentes).
Además, los monos de Campbell combinan las llamadas para comunicar diferentes mensajes. Al modificar una secuencia de llamadas o el orden de las llamadas dentro de una secuencia, se cambian los mensajes, y de este modo es posible transmitir información precisa sobre la naturaleza del peligro (un árbol en caída, un depredador), el tipo de depredador (águila, leopardo), cómo el mono lo ha descubierto (por vía acústica, visualmente), pero también sobre eventos sociales no relacionados con la depredación (agrupamiento antes de que el grupo se traslade a otro lugar, un encuentro con otro grupo de la misma especie en los límites territoriales...).
Este estudio muestra la capacidad de esta especie de mono para una comunicación vocal muy compleja, tanto por la gama de los mensajes transmitidos como por las técnicas utilizadas para codificar estos mensajes.
En definitiva, este estudio plantea la cuestión de la existencia potencial de precursores del lenguaje humano en la comunicación vocal animal, y lanza una pregunta candente: ¿Hasta qué punto se puede afirmar tajantemente que estos monos no hablan?
(NC&T) Estos resultados, obtenidos por científicos del Grupo de Investigación en Etología Animal y Humana (CNRS/ Universidad de Rennes 1) en Francia, trabajando con expertos de las universidades de St. Andrews en Escocia y Cocody-Abidjan en Costa de Marfil, revelan el ejemplo más complejo de "protosintaxis" descubierto en una especie no humana.
Durante dos años, los investigadores estudiaron la conducta de los monos de Campbell (Cercopithecus campbelli campbelli). Estos monos viven en grupos pequeños de alrededor de diez individuos, compuestos de un macho adulto, varias hembras adultas, y su descendencia.
Los investigadores estudiaron los fuertes gritos de los varones adultos, cuyo repertorio vocal es muy diferente al de las hembras. Observaron la respuesta vocal de los machos a varias perturbaciones de su entorno, especialmente encuentros con depredadores naturales (como el águila y el leopardo). También llevaron a cabo experimentos de simulación visual (con leopardos y águilas disecados) así como acústicos (reproduciendo llamadas y gruñidos de leopardo y águila con un altavoz potente) sugiriendo a los monos la presencia de estos depredadores.
Estos experimentos mostraron que los machos tienen un repertorio de seis tipos de llamadas de alarma (Boom, Krak, Hok, Hok-oo, Krak-oo, Wak-oo) pero sólo raramente las usan de manera aislada, prefiriendo producir largas secuencias vocales con un promedio de 25 llamadas sucesivas (donde cada secuencia contiene de 1 a 4 tipos de llamada diferentes).
Además, los monos de Campbell combinan las llamadas para comunicar diferentes mensajes. Al modificar una secuencia de llamadas o el orden de las llamadas dentro de una secuencia, se cambian los mensajes, y de este modo es posible transmitir información precisa sobre la naturaleza del peligro (un árbol en caída, un depredador), el tipo de depredador (águila, leopardo), cómo el mono lo ha descubierto (por vía acústica, visualmente), pero también sobre eventos sociales no relacionados con la depredación (agrupamiento antes de que el grupo se traslade a otro lugar, un encuentro con otro grupo de la misma especie en los límites territoriales...).
Este estudio muestra la capacidad de esta especie de mono para una comunicación vocal muy compleja, tanto por la gama de los mensajes transmitidos como por las técnicas utilizadas para codificar estos mensajes.
En definitiva, este estudio plantea la cuestión de la existencia potencial de precursores del lenguaje humano en la comunicación vocal animal, y lanza una pregunta candente: ¿Hasta qué punto se puede afirmar tajantemente que estos monos no hablan?
domingo, 12 de mayo de 2013
NUEVA EDICIÓN DE LA ORTOGRAFÍA DE LA LENGUA ESPAÑOLA
Aquí, os dejo un link que habla sobre la edición que está preparando la Real Academia Española sobre la nueva ortografía... MUY INTERESANTE!!!!!
http://www.rae.es/rae/gestores/gespub000011.nsf/voTodosporId/B9552BE17BDCD837C12577CF004250FB?OpenDocument&i=6
sábado, 11 de mayo de 2013
¿ QUÉ ES UNA FICHA BIBLIOGRÁFICA?
Definición de ficha bibliográfica, apartados más importantes y ejemplo gráfico.
Una ficha bibliográfica es un instrumento de estudio muy importante. En ella se resume elcontenido de un libro y los datos más importantes que es conveniente tener a la mano.
Se elaboran en cartoncillo o cartulina; la medida más usada es de 8 x 12 cm.
Los datos que debe tener son:
- Nombre completo del autor comenzando por el apellido.
- Título del libro,
- Año.
- Editorial.
- Ciudad, país.
- Edición.
- Lugar y año en que fue editado.
- Número de páginas.
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